障害のある子ども支援境界知能とは？IQ70〜84の子どもの特徴と「見る・聞く・想像する力」の支援
境界知能とは？IQ70〜84で「7人に1人」いると言われる子どもの特徴、見る力・聞く力・想像する力の弱さから起こるトラブル、トレーニングでの伸ばし方まで、発達障害グレーゾーンとの違いも含めて、10年以上の教員経験をもとにわかりやすく解説します。
自閉スペクトラム症（ASD）
障害のある子ども支援
障害のある子ども支援「勉強しなさい」は逆効果？勉強が苦手になる5つの原因と学習障害・ワーキングメモリの鍛え方
「勉強しなさい」だけでは子どもは変わらない。勉強が苦手になる5つの原因（知的障害・境界知能／言語障害／LD／ADHD／ASD）、見落とされやすいLDの6領域、ウィスクでわかる弱い力、ワーキングメモリの仕組みと家庭でできる鍛え方まで、10年以上の教員経験をもとに解説します。
障害のある子ども支援「ぎこちなさ」とは？ 意味・言い換え（保育・教育現場での表現）と動きがぎこちない原因
「ぎこちなさ」とは、動きや話し方がなめらかでなく、かたい様子のこと。不器用・たどたどしい・ぎくしゃくなどの言い換えから、保育・教育現場で使える表現・伝え方、動きがぎこちない原因（小脳との関係）まで、10年以上の教員経験をもとにわかりやすく解説します。
障害のある子ども支援実行機能とは？弱い子ども・大人の特徴チェックと鍛え方
実行機能とは、目標に向かって計画を立て、最後までやり遂げる力。意思決定・プランニングなど5つの力のセルフチェック、実行機能が弱い子ども・大人の特徴、タイプ別の対処法と鍛え方（マインドフルネスや点数化など）を、10年以上の教員経験をもとにわかりやすく解説します。
障害のある子ども支援情緒的に過敏なのは発達障害？HSP？過敏さをやわらげる4つの対処法
情緒的に過敏で疲れやすいのは発達障害？HSP？過敏さが強くなる理由と、「ほどよく忙しくする」「認知行動療法」「マインドフルネス」「薬・漢方」の4つの対処法を、10年以上の教員経験をもとにわかりやすく解説。敏感な子どもの支援に悩む先生や親御さんへ。
障害のある子ども支援薬指が長いと発達障害（ASD・ADHD）？指の長さでわかる脳のタイプと「ルールにこだわる」特性
薬指が長いと発達障害（ASD・ADHD）なの？指の長さでわかる脳の2つのタイプ（共感のEタイプ・システムのSタイプ）、ルールや正しさを重視するSタイプの特徴と問題点、まわりの対策・支援まで、10年以上の教員経験をもとにわかりやすく解説します。
障害のある子ども支援知覚統合（視空間・流動性推理）の鍛え方：イメージする力が弱い子どものトレーニングとゲーム
知覚統合（WISC-5では視空間・流動性推理）は遊びと勉強で鍛えられる！ブロック・パズル・将棋・箱庭遊びなどのトレーニングとゲーム、イメージする力が弱い子どもに起きる問題と2つのタイプを、10年以上の教員経験をもとにわかりやすく解説します。
障害のある子ども支援空気が読めないのは発達障害？大人と子どもの特徴・3つのタイプと対応
空気が読めないのは発達障害？大人と子どもの特徴、社会的コミュニケーション障害の3つのタイプ、起こりやすい問題と対応のコツを、10年以上の教員経験をもとにわかりやすく解説。先生・支援者・親御さんが決めつけずに関わるためのポイントも紹介します。
障害のある子ども支援発達障害の子が特定の人に執着するのはなぜ？執着・こだわりの理由と関わり方【大人・グレーゾーンも】
発達障害（ASD）の子が特定の人やモノに執着するのはなぜ？こだわり・執着の4タイプと理由、特定の人への執着への対応、大人・グレーゾーンの場合まで、10年以上の教員経験をもとにわかりやすく解説。執着される側の関わり方のコツも紹介します。
ニュースを深掘り特別支援学校で増え続ける子どもと足りない教室：打開策はあるのか？
少子化なのに特別支援学校の子どもの数は増え続け、教室不足が問題になっている。解決策は、①他の学級と同じ部屋を使用する、②新しい特別支援学校の設立、③既存施設の増築、④一般の高校や閉校した高校への移転。特に④がこれから進んでいく。