障害のある子ども支援「落ち着きがない＝ADHD」じゃない？ ADHDと疑似ADHDの見分け方・支援のコツを解説
落ち着きがない＝ADHDとは限らない。よく似た「疑似ADHD」との見分け方3ポイント（原因・困り感の出る時期・知能検査の数値）、ウィスク5でわかる5つの能力、検査では測れない意思決定・プランニングの鍛え方まで、10年以上の教員経験をもとにわかりやすく解説します。
愛着障害
障害のある子ども支援
障害のある子ども支援「過敏すぎる＝発達障害」はほんま？ASD・HSP・愛着障害の違いを解説
過敏すぎるのは発達障害？過敏さには「感覚過敏」と「心理的な過敏さ」の2種類があり、過敏な人はASDタイプ・HSPタイプ（＝不安型愛着スタイル）・恐れ・回避型に分かれます。それぞれの特徴と見分けるポイント・対応を、10年以上の教員経験をもとにわかりやすく解説します。
障害のある子ども支援共感できない人はASD（自閉スペクトラム症）なの？イメージする力が強い「Sタイプ」と知能検査の見方を解説
共感できないのはASD？結論は「すぐにASDとは限らない」。共感が苦手な「Sタイプ」の特徴、知能検査（WISC-Ⅴ）の見方、周りがより困りやすい2つのパターン、共感する力の高め方まで、10年以上の教員経験をもとにわかりやすく解説します。
障害のある子ども支援子どもの強いこだわり＝発達障害？ASDのこだわり4パターンと他の原因によるこだわりも解説
子どものこだわりが強いとASD？答えはノー。ASDのこだわり4パターン（同じ行動の繰り返し・特定の思考・対象への執着・感覚過敏）を知れば「もしかして？」の気付きが増えます。愛着の問題や強迫性障害との見分け方まで、特別支援学校の元教員がわかりやすく解説します。
障害のある子ども支援実行機能とは？弱い子ども・大人の特徴チェックと鍛え方
実行機能とは、目標に向かって計画を立て、最後までやり遂げる力。意思決定・プランニングなど5つの力のセルフチェック、実行機能が弱い子ども・大人の特徴、タイプ別の対処法と鍛え方（マインドフルネスや点数化など）を、10年以上の教員経験をもとにわかりやすく解説します。
障害のある子ども支援情緒的に過敏なのは発達障害？HSP？過敏さをやわらげる4つの対処法
情緒的に過敏で疲れやすいのは発達障害？HSP？過敏さが強くなる理由と、「ほどよく忙しくする」「認知行動療法」「マインドフルネス」「薬・漢方」の4つの対処法を、10年以上の教員経験をもとにわかりやすく解説。敏感な子どもの支援に悩む先生や親御さんへ。
障害のある子ども支援空気が読めないのは発達障害？大人と子どもの特徴・3つのタイプと対応
空気が読めないのは発達障害？大人と子どもの特徴、社会的コミュニケーション障害の3つのタイプ、起こりやすい問題と対応のコツを、10年以上の教員経験をもとにわかりやすく解説。先生・支援者・親御さんが決めつけずに関わるためのポイントも紹介します。
障害のある子ども支援発達障害の子が特定の人に執着するのはなぜ？執着・こだわりの理由と関わり方【大人・グレーゾーンも】
発達障害（ASD）の子が特定の人やモノに執着するのはなぜ？こだわり・執着の4タイプと理由、特定の人への執着への対応、大人・グレーゾーンの場合まで、10年以上の教員経験をもとにわかりやすく解説。執着される側の関わり方のコツも紹介します。
障害のある子ども支援発達障害グレーゾーンの意味は１０歳で変わる？：押さえるべきは特性
発達障害グレーゾーンだからこそサポートが必要な理由は、見逃されて支援（教育・福祉・医療）が受けられないことです。そして、１０歳の前か後かによって必要な支援が変わってきます。発達障害グレーゾーンを勉強して、より良い支援ができるようにしていきましょう♪
障害のある子ども支援愛着障害の子どものキーパーソンとは？担任の関わり方とほめ方7つのコツ
愛着障害の子どもの支援は、キーパーソンとの1対1の関係づくりから。キーパーソンの決め方と担任の先生の関わり方、安全基地の5つの条件、先手の支援、ほめ方7つのコツ、支援の5つのフェーズまで、元特別支援学校教員がわかりやすく解説します。