卒業後の話題軽度知的障害・発達障害の子どもの高校選びはどうする？進学を視野に入れた選び方を徹底解説
軽度知的障害・発達障害グレーゾーンの子どもの高校選びを徹底解説。特別支援学校高等部と高卒資格が取れる3タイプ（全日制・定時制・通信制）の違い、出願資格の注意点、大阪の自立支援コースなどの新しい選択肢まで、元特別支援学校教員がわかりやすく整理します。
卒業後の話題
障害のある子ども支援強度行動障害とは？現場でできる対応を元特別支援学校教員が解説
強度行動障害とは、自傷や他害などの行動が高い頻度で続き、特別な配慮が必要な「状態」のこと。特別支援学校で13年支援してきた元教員が、氷山モデルや機能的アセスメントなど、施設で今日からできる対応を解説します。
障害のある子ども支援空気が読めない子は発達障害だけじゃない？3つのパターンとASD以外の原因を解説
「空気が読めない」のは社会的コミュニケーション障害という特性が関わることも。でもそれだけでASDとは言えません。相互の対人関係・非言語・社会的スキルの3パターン、ASDの診断基準、発達障害以外のケースやカサンドラ症候群まで、特別支援学校の元教員がわかりやすく解説します。
障害のある子ども支援発達障害って見た目でわかる？8つの特性をわかりやすく整理【愛着障害との見分け方も解説】
発達障害は見た目でわかる？答えはノー。でも特性を整理して持っておけば、気付ける場面は確実に増えます。ASD・ADHD・LD・DCDの4つの種類、8つの特性、愛着障害との見分け方まで、特別支援学校の元教員がわかりやすく解説します。
その他コラム・質問集「特別支援学校に行ったら中卒になる」はウソ！正しい卒業資格と進学の選択肢を解説
「特別支援学校に行くと中卒になる」は誤解です。正しくは『特別支援学校高等部卒』。大学・専門学校への進学の可否、高卒認定試験、高校選びの3つの選択肢まで、元特別支援学校教員がやさしく解説します。
障害のある子ども支援知覚統合とは？低いとどうなる・支援のポイントをWISCからわかりやすく解説
知覚統合とは？WISCでわかる力のひとつで、低いと図形・段取り・全体把握が苦手になりやすい特性です。知覚統合（知覚推理／視空間・流動性推理）の意味と低い子への支援を、特別支援学校の元教員がわかりやすく解説します。
障害のある子ども支援目に見えないものを「イメージできない」のも特性？WISC-5でわかる5つの力と支援を解説
目に見えないものを“イメージできない”のも発達障害の特性のひとつ。算数の図形・コミュニケーションのズレ・全体把握の苦手さの理由、共感性で変わる2タイプ、WISC-5でわかる5つの力、遊びや進路選びでの伸ばし方まで、現場の先生・支援者向けにわかりやすく解説します。
卒業後の話題特別支援学校を卒業して大学・専門学校に行ける？ 障害のある子どもの【進学】をわかりやすく解説
特別支援学校の卒業資格は「中卒」でも「高卒」でもない独自のもの。大学・専門学校への進学も道はありますが、出願資格は学校ごとに異なります。進学率や高卒認定試験、必要な準備を、10年以上の経験を持つ元教員が保護者・支援者向けにわかりやすく解説します。
ニュースを深掘り就労選択支援ってなに？2025年10月スタートの新制度をわかりやすく解説
2025年10月にスタートした新しい福祉サービス「就労選択支援」を、特別支援学校の元教員がわかりやすく解説。自分に合った働き方を選ぶアセスメントの中身、対象者と利用の流れ、本人・保護者・先生・事業所への影響、今B型にいる人はどうなるかまで紹介します。
ニュースを深掘り特別支援学校の教室が全国で3,000以上も足りない！原因と解決策を解説
特別支援学校の教室が全国で3,192不足。なぜ足りないのか、現場での新設・増築・改修の対策、熊本県の参考事例、国の集中取り組み期間（R7〜9年度）の補助金制度まで、現場の先生・支援者向けに最新情報をわかりやすく解説します。