その他コラム・質問集子ども対応がうまい先生は「主導権」を取っている｜発達障害でも愛着障害でも有効な関わり方
子ども対応がうまい先生は「主導権」を取っている——支配や威圧とはまったく違う、大人も子どもも楽になる関わり方です。「グズれば夢が叶う」を学習させない仕組み、リモコンバトル・先手の支援・逸らしの支援・感情の先手まで、10年以上の教員経験をもとにわかりやすく解説します。
その他コラム・質問集
その他コラム・質問集子どもの不器用さはDCDのサイン？特徴・困りごと・家でできるチェックとトレーニング
子どもの不器用さ・ぎこちなさはDCD（発達性協調運動障害）のサインかも。1クラスに2〜3人いる身近な話です。家でできる簡単チェック（閉眼ステッピング・8の字）、困りやすい3つの場面、トレーニングでの伸ばし方まで、10年以上の教員経験をもとに解説します。
障害のある子ども支援「落ち着きがない＝ADHD」じゃない？ ADHDと疑似ADHDの見分け方・支援のコツを解説
落ち着きがない＝ADHDとは限らない。よく似た「疑似ADHD」との見分け方3ポイント（原因・困り感の出る時期・知能検査の数値）、ウィスク5でわかる5つの能力、検査では測れない意思決定・プランニングの鍛え方まで、10年以上の教員経験をもとにわかりやすく解説します。
障害のある子ども支援「過敏すぎる＝発達障害」はほんま？ASD・HSP・愛着障害の違いを解説
過敏すぎるのは発達障害？過敏さには「感覚過敏」と「心理的な過敏さ」の2種類があり、過敏な人はASDタイプ・HSPタイプ（＝不安型愛着スタイル）・恐れ・回避型に分かれます。それぞれの特徴と見分けるポイント・対応を、10年以上の教員経験をもとにわかりやすく解説します。
障害のある子ども支援共感できない人はASD（自閉スペクトラム症）なの？イメージする力が強い「Sタイプ」と知能検査の見方を解説
共感できないのはASD？結論は「すぐにASDとは限らない」。共感が苦手な「Sタイプ」の特徴、知能検査（WISC-Ⅴ）の見方、周りがより困りやすい2つのパターン、共感する力の高め方まで、10年以上の教員経験をもとにわかりやすく解説します。
障害のある子ども支援子どもの強いこだわり＝発達障害？ASDのこだわり4パターンと他の原因によるこだわりも解説
子どものこだわりが強いとASD？答えはノー。ASDのこだわり4パターン（同じ行動の繰り返し・特定の思考・対象への執着・感覚過敏）を知れば「もしかして？」の気付きが増えます。愛着の問題や強迫性障害との見分け方まで、特別支援学校の元教員がわかりやすく解説します。
その他コラム・質問集特別支援学校ってどんなとこ？異動を考えてる先生へ｜授業・時間割・給料をわかりやすく解説
特別支援学校への異動を考えてる先生へ。対象の5障害・学部・在籍者数から、自立活動や作業学習などの授業内容、時間割・給料・チームティーチング、トイレ介助や他害の覚悟まで、元普通高校教員が10年以上の経験をもとにわかりやすく解説します。
卒業後の話題軽度知的障害・発達障害の子どもの高校選びはどうする？進学を視野に入れた選び方を徹底解説
軽度知的障害・発達障害グレーゾーンの子どもの高校選びを徹底解説。特別支援学校高等部と高卒資格が取れる3タイプ（全日制・定時制・通信制）の違い、出願資格の注意点、大阪の自立支援コースなどの新しい選択肢まで、元特別支援学校教員がわかりやすく整理します。
障害のある子ども支援強度行動障害とは？現場でできる対応を元特別支援学校教員が解説
強度行動障害とは、自傷や他害などの行動が高い頻度で続き、特別な配慮が必要な「状態」のこと。特別支援学校で13年支援してきた元教員が、氷山モデルや機能的アセスメントなど、施設で今日からできる対応を解説します。
障害のある子ども支援空気が読めない子は発達障害だけじゃない？3つのパターンとASD以外の原因を解説
「空気が読めない」のは社会的コミュニケーション障害という特性が関わることも。でもそれだけでASDとは言えません。相互の対人関係・非言語・社会的スキルの3パターン、ASDの診断基準、発達障害以外のケースやカサンドラ症候群まで、特別支援学校の元教員がわかりやすく解説します。