障害のある子ども支援吃音の子どもへの支援とNGワード：「ゆっくり話していいよ」は逆効果
吃音のある子どもの支援者が押さえたい基本をまとめました。独特の話し方【連発・伸発・難発】の特徴や具体的な支援の方法を詳しく解説しています。吃音の子どもに使ってはいけない言葉（NGワード）についても確認しましょう。
障害のある子ども支援
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障害のある子ども支援発達障害の子どもとどう接すればいいの？：接するときの大前提と3つのヒント
発達障害の子どもとの接し方について、大前提として理解しておくべきポイントと、支援のための3つのヒントを紹介。『ありのまま受け入れる』と『今のままで良い』の違いをしっかりと理解し、より良い支援を目指していくのが大事やで。
障害のある子ども支援障害児入所支援の具体的な進め方：「もう限界…」が来る前に知っておきたい児童入所とは？
障害児入所支援ってどんな制度？ 誰が対象で、どうやって手続きするの？ 限界と感じる親から支援者まで、入所について考える前に、まず読んでほしい内容やで。福祉型・医療型の違いや情報を伝えるコツもわかりやすく解説してるで。
障害のある子ども支援ひらがなの教え方：「あ」が書けない子どもにどう教える？
ひらがなが読めない・書けない子どもに、どんな支援ができる？「あ」が書けない子への声かけや指導の工夫を、特別支援教育の実践からわかりやすく紹介します。ひらがなの読み書きができない子どもは小学生の４０人に１人いるとも言われているので、関わる可能性も大！
障害のある子ども支援ディスレクシア支援の具体的な進め方は？：読み書きが苦手な学習障害／ディスレクシアの全体像と支援のポイント
発達性ディスレクシア（読み書き障害）について、わかりやすく解説しました。子どもの年齢別チェックリストを通してディスレクシアに気づくポイントや、支援の具体的な方法を紹介。支援の全体像がわかります。特別支援教育や子育てに役立つ情報が満載です！
障害のある子ども支援強度行動障害の子どもへの支援はどうする？自傷、他害、激しい行動を抑えきれない子どもたち【支援の全体像】
強度行動障害の子どもへの支援についてまとめました。子どもの突発的な動きに悩んでいる人必見です。そもそも「行動障害ってなに？」ということから、支援をするときの心構えと支援の目的を確認した上で【環境設定のコツ】と【日課のコツ】について学んでいきましょう♪
障害のある子ども支援コグトレをする前に知っておくべき原則：認知力を上げるためのポイントとは？
子どもの認知力（見る・聞く・想像する力）を上げるためのコグトレについてまとめました。プリントやドリルに取り組む前にすることがある。コグトレの準備や原則を知った上でトレーニングをすることで、効果的にトレーニングをすることができる。
障害のある子ども支援境界知能とは？IQ70〜84の子どもの特徴と「見る・聞く・想像する力」の支援
境界知能とは？IQ70〜84で「7人に1人」いると言われる子どもの特徴、見る力・聞く力・想像する力の弱さから起こるトラブル、トレーニングでの伸ばし方まで、発達障害グレーゾーンとの違いも含めて、10年以上の教員経験をもとにわかりやすく解説します。
障害のある子ども支援「勉強しなさい」は逆効果？勉強が苦手になる5つの原因と学習障害・ワーキングメモリの鍛え方
「勉強しなさい」だけでは子どもは変わらない。勉強が苦手になる5つの原因（知的障害・境界知能／言語障害／LD／ADHD／ASD）、見落とされやすいLDの6領域、ウィスクでわかる弱い力、ワーキングメモリの仕組みと家庭でできる鍛え方まで、10年以上の教員経験をもとに解説します。
障害のある子ども支援「ぎこちなさ」とは？ 意味・言い換え（保育・教育現場での表現）と動きがぎこちない原因
「ぎこちなさ」とは、動きや話し方がなめらかでなく、かたい様子のこと。不器用・たどたどしい・ぎくしゃくなどの言い換えから、保育・教育現場で使える表現・伝え方、動きがぎこちない原因（小脳との関係）まで、10年以上の教員経験をもとにわかりやすく解説します。