障害のある子ども支援強度行動障害の子どもへの支援はどうする？自傷、他害、激しい行動を抑えきれない子どもたち【支援の全体像】
強度行動障害の子どもへの支援についてまとめました。子どもの突発的な動きに悩んでいる人必見です。そもそも「行動障害ってなに？」ということから、支援をするときの心構えと支援の目的を確認した上で【環境設定のコツ】と【日課のコツ】について学んでいきましょう♪
ADHD（注意欠如・多動症障害）
障害のある子ども支援
障害のある子ども支援コグトレをする前に知っておくべき原則：認知力を上げるためのポイントとは？
子どもの認知力（見る・聞く・想像する力）を上げるためのコグトレについてまとめました。プリントやドリルに取り組む前にすることがある。コグトレの準備や原則を知った上でトレーニングをすることで、効果的にトレーニングをすることができる。
障害のある子ども支援グレーゾーンの子どもが起こす問題とは？：知的・発達障害の子どもが見聞きしている世界
境界知能と発達障害グレーゾーンの子どもたちはどう世界を見ているのか？ 見る力・聞く力・想像する力が弱くて世界をゆがんでみてしまっているかもしれない。そんなことを勉強するためにまとめました。境界知能・発達障害グレーゾーンとはなにか。見る力・聞く力はトレーニングで伸ばすことができる。
障害のある子ども支援「勉強しなさい」は逆効果？勉強が苦手になる5つの原因と学習障害・ワーキングメモリの鍛え方
「勉強しなさい」だけでは子どもは変わらない。勉強が苦手になる5つの原因（知的障害・境界知能／言語障害／LD／ADHD／ASD）、見落とされやすいLDの6領域、ウィスクでわかる弱い力、ワーキングメモリの仕組みと家庭でできる鍛え方まで、10年以上の教員経験をもとに解説します。
障害のある子ども支援「ぎこちなさ」とは？ 意味・言い換え（保育・教育現場での表現）と動きがぎこちない原因
「ぎこちなさ」とは、動きや話し方がなめらかでなく、かたい様子のこと。不器用・たどたどしい・ぎくしゃくなどの言い換えから、保育・教育現場で使える表現・伝え方、動きがぎこちない原因（小脳との関係）まで、10年以上の教員経験をもとにわかりやすく解説します。
障害のある子ども支援実行機能とは？弱い子ども・大人の特徴チェックと鍛え方
実行機能とは、目標に向かって計画を立て、最後までやり遂げる力。意思決定・プランニングなど5つの力のセルフチェック、実行機能が弱い子ども・大人の特徴、タイプ別の対処法と鍛え方（マインドフルネスや点数化など）を、10年以上の教員経験をもとにわかりやすく解説します。
障害のある子ども支援愛着障害の回避型とASDはそっくり？見分け方と併存タイプを解説
愛着障害のきほんの「き」～愛着障害は後天的な障害だから克服できる～基本タイプ「不安型（脱抑制型）」と「回避型（抑制型）」の特徴を詳しく解説！そして、より困難の多い「恐れ・回避型」と「ASD（自閉スペクトラム症）との併存タイプ」も紹介します。