トランスジェンダーに学校ができる支援【性別違和・性別不合・性同一性障害】

👆性に悩む子どもの親や先生向けの本。支援の注意点や具体的な方法を知りたい人にオススメやで。ちょっと古い（2018年刊）けど、めちゃめちゃ熱のこもった一冊！

👆１冊目と比べるとあっさりと書かれてる本。でも、だからこそ端的でサクッと要点だけがわかるので入門書としてオススメやで。

性別に違和感がある子どもたちは悩みが深いことが多いんよ。だから、周りの大人が学んで、そんな子どもをサポートできたらステキやね。

うん。学校でできる支援で考えると、特にＴ（トランスジェンダー）に注目やで！

ＬＧＢは「誰を愛するのか？」ということやから、学校は口出ししにくいねん。というか、問題が起きなければ口を出す必要もない。

ただ（自分は変かも？）って悩みやすいから、子どもに相談されたら全力でこたえてあげてや！

うん。だって、学校は制服とか授業・行事を男女で分けることが多いやろ？　男女の区別って集団生活をする上では有効やねん。でも、トランスジェンダーの子どもはその男女分けに強いストレスを感じるんよね。だから学校でのサポートが大切になってくるんよ。

ちなみに性別の違和感については、前は【性同一性障害】と言われてたんやけど、最近は【性別違和】とか【性別不合】って言われるから要チェックやで！

大きくは２つ。自分の身体への悩みと周りの接し方に対する悩みやで。詳しく見ていこか。

自分の性自認と身体的性別の不一致からくるもので身体的障害って言われる悩みやで。

そういうことやね。特に第二次性徴への嫌悪感・拒否感が強く、悩みも深刻になるんやで。

ここで大切になってくるのが学校以外の他の機関とのつながりやで。

それは学校ではできない支援をたくさんしてくれるからやで。

自分の性自認と他人・社会からみなされる性別との不一致からくるもので社会的障害って言われる悩みやで。

そういうことやね。学校が行う取り組みはこっちへのアプローチがメインになるで。ただ、人とか状況によって悩みポイントが違うから、その子や親とよく話し合うことが大切やね。

あるで！今回は、①学校ができる対応、②後戻りができる選択肢、③カミングアウトがなくても対応する、という３つのポイントに絞って解説していくわ。

学校ができる対応については2015年に文部科学省から通知が出てるんよ。「性同一性障害に係る児童生徒に対するきめ細かな対応の実施等について」っていう通知が。

ただし、先回りの対応をしすぎないことも大切やで。

子どもによって悩みとか希望がかなり違うからやねん。例えば、「プールがイヤ」と言ってても、水着を工夫したら入れる子どもと絶対に肌を見せなくないから見学しかないっていう子どもがおるねん。

だから、子どもや保護者と一緒に話し合い・悩み・妥協点を探っていくことが重要やねん。そのとき、先生も一人で抱え込まずに学校みんなで対応することやで。

男子か女子かを決めずに、あとでどちらかを選べるようにしておくことが大事ってことやで。例えば、制服を男子用から女子用に変更するのではなく、男女兼用の体操服で登校する、っていうことやね。

それは子どもの性別の認識はゆらぐことが多いからやで。

だから、教師が子どもの心を理解しようと熱心になりすぎることには注意が必要やで。拡大解釈をしたり、男女どちらかの方向に誘導する聞き方はダメなんよ。

ここで大切にしたいのは、男・女のどちらにもとらわれない多様な生き方を認めることやで。

教師は子どもの多様な生き方を前提にして、本人が理想と現実に折り合いをつけるためのサポートをしていくんよね。

性別に違和感がある子どもの理想を完璧に叶えることは難しいんよ。性転換手術をしても望む体にはなれないし、戸籍上の性別で対応されることも社会では多い。だから、その子が性別にかかわらず、安心して過ごすための支援をしていくことが教師には求められるんよね。

この質問に対する答えは人によって違うんよ。だから、本人や保護者と話し合って妥協策（納得できる方法）を探っていくことになるんよね。

カミングアウト（性別違和を誰かに打ち明けること）ってめっちゃ勇気がいることやねん。しかも、子どもの性自認ってそもそもゆらいでるんよね。

そういうこと。ただ、カミングアウトされたときの対応も知っておきたいと思うから、カミングアウトには３種類あるってことは知っておいたらいいかな。

キーワードは切迫感。周りに相談できずに抱え込んできたものを吐き出す。タイミングを計り、決死の覚悟で行われるんや。

子どもの言葉を受け止め、落ち着かせてあげることやね。否定をしない。話をさえぎらない。１度に先のことまで聞きすぎないことが大事。「つらかったね。話してくれてありがとう。先のことはゆっくり考えていこ」ってこと。

キーワードは焦りやいらだち。周囲から体の性別で区別せれるいらだち、自分のことが理解されないもどかしさ、せっかくカミングアウトしたんだから後戻りできないという焦り。

子どもが求めていること・変えたいことを丁寧に聞き取ることやね。このとき、「女性／男性になるためにどうする？」ではなく、「今のつらい状況を少しでも楽にするためにどうする？／どうしてほしい？」と話し合うことが大事。

キーワードは落ち着きや自信。本人なりの自分の立ち位置を確立したときにおこなわれる。

配慮は遠慮はしないでお互いに思っていることを話せばいい。この話し合いは悩み相談ではなく、自分の持っている意見をお互いに交換しているだけやねん。

ただ、どんなカミングアウトでも１度で終わらないことやで。定期的に話し合っていくことが大切やな。

そんな人は日本の歴史と生物を学ぶことをオススメするで。

西洋では性別を越えることが罪やったと考えると、日本はかなり認められてたともいえるで。

一方、江戸時代の日本では歌舞伎の女形は日常生活も女性として暮らしてたんやで。

あと、平安時代の『とりかえばや物語』っていう話も多様な性を表現してるで。男女で生まれた兄妹の話で、兄ちゃんを女性として育てる、妹を男性として育てるっていう話やねん。興味のある人は下の本を読んでみてや♪

２種類の性別、つまり男と女っていう性別が人類の進化の最終形態ではないかも…っていう話やで。

ながーい時間の中で見ると、最初の生物は無性生殖やってん。つまり単純な分裂で増えていってたんやな。

そこからオス・メスの有性生殖の生き物が増えていったんやね。さらに今では、陸上植物とか無せきつい動物では、オス・メス・両性の３タイプの生物がおったり、魚類では集団の環境で頻繁に性転換するような魚（ブルーヘッドなど）がおるんやで。

おもしろいアイデアやろ？　下の本は「LGBTを性の進化の過程かもしれない」とも書いてるで。おもしろい本やったし、興味のある人は一読の価値あり！やで。

最後にこの記事で紹介したオススメ本・ビデオを一覧にしとくで。この記事だけでも十分やねんけど、もっと細かく知りたいっていう人は読んでみてや。